martes, 24 de marzo de 2015
lunes, 23 de marzo de 2015
Reflexión clase:6
Clase
#6: Marzo-18-2015
Al iniciar la clase
escuchamos un audio de Solak titulado Naná en el que se evidencia la gran
fluidez de interpretación de la historia basados en melodramas; al transcurrir
la clase vimos temas como la cuestión social entendida como una expresión
acuñada en Europa en
el siglo XIX,
que intentó recoger las inquietudes de políticos, intelectuales y religiosos,
frente a los nuevos y múltiples problemas generados tras la revolución industrial, entre ellos, la
pobreza y mala calidad de vida de la clase
trabajadora. También vimos la diferencia entre realismo y
naturalismo; siendo el realismo más descriptivo y el que refleja los intereses
de una capa social muy definida, la burguesía; mientras que el naturalismo
extiende su descripción a las clases más desfavorecidas, intenta explicar de
forma materialista y casi mecanicista la raíz de los problemas sociales y
alcanza a hacer una crítica social profunda.
Comprendimos la literatura
obrera que es una condición social de los destinatarios.
-
El movimiento obrero:
-
Concientización
-
Movilización
-
Teatro obrero
- Dramaturgia obrerista, es, sino la única, la
que mejor refleja o representa el impacto literario de la llamada cuestión social.
*La
clase fue amena y elocuente respecto al proyecto docente, por ultimo acordamos
los trabajos de la próxima sección y de este modo finalizo la clase.
miércoles, 18 de marzo de 2015
Análisis lectura:
Documento la “Cuestión social” en la
literatura del realismo-naturalismo
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Palabras
Claves:
Cuestión social
Realismo
Naturalismo
Literatura
Fenómenos
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Ideas
principales de la lectura:
Partiendo de la comprensión de la lectura es esencial
primero entender los términos de:
REALISMO es: Radical, Descriptivo, y es una capa definitiva del burguesismo.
NATURALISMO es: una clase más desfavorecida, es una crítica social, problemas
sociales y son materialistas.
Por consiguiente parte la literatura obrera la cual ha constituido un
importante caudal en las letras españolas del periódico. Dentro de esta se
encuentra el movimiento obrero entendido como un movimiento político en el que los trabajadores
asalariados se asocian, «temporal o permanentemente, con fines
profesionales o también políticos, pero siempre en función de su naturaleza
obrera», es decir, de su condición de «persona que vende su fuerza de trabajo a otra, llamada capitalista, que posee los medios
de producción y que es también dueña de los bienes producidos».
Los más representantes del movimiento naturalista en Francia y en España
fueron Emile Zola y Leopoldo Alas, las modalidades de escritura que más
se destacaron entre ellos fueron la novela, el cuento, el ensayo, y el
periodismo político. Estos dos personajes
se separan por el muy diferente talente que cada uno de ellos adoptaba frente a
la cuestión social.
De este modo se compre la cuestión social dentro de la literatura del
realismo-naturalismo permitiendo dar énfasis en diferentes autores provenientes
de estos movimientos.
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martes, 17 de marzo de 2015
Reflexión clase: 5
Clase
#5: Marzo- 11-2015
Al iniciar la clase realizamos
una actividad que fue de mi total agrado ya que nos permitió reflexionar sobre sucesos
que nos acontecen a menudo, analizando e interpretando historias por medio de
dibujos que hicieran énfasis a estas, esté trabajo se llevó a cabo por medio de capítulos los
cuales fueron divididos por grupos, cada grupo debía exponer su respectivo capítulo
de una forma dinámica y coherente frente a la lectura.
Al transcurrir la clase el
profesor nos enseñó varios videos titulados:
- El sueño de un hombre ridículo-Dostoyevski
- Donde esta Dios- Martin el Zapatero Remendón.
Me gustó mucho el contenido
de estos vídeos puesto que poseen un mensaje muy bonito sobre la
esperanza, que es lo último que se debe perder en la vida, cada uno con
historias y relatos diferentes, pero ambas con un mismo fin, el cual era prevalecer por la
vida. Me parece apropiado que estos videos sean propuestos dentro de la clase
puesto que son apoyo didáctico para el curso y ayudan a enriquecer aún más los conocimientos.
Por último se llevo a cabo
la socialización de la lectura el tropos del héroe trágico entendiendo el término
tropos como el cambio de significado, de dirección.
Héroe: Hadji Murat (1912)
Trágico ejemplo: Zapata/Torres/Pablo:
personajes históricos.
Por consiguiente también
abordamos la historia de los personajes de
Tolstói y Dostoyevski.
La clase se hizo bastante a mena gracias a los aportes gratificantes del
profesor y a los contenidos audiovisuales que este maneja.
martes, 10 de marzo de 2015
Análisis lectura:
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El tropos del héroe trágico
entre la historia y la literatura.
De Lev Tolstói a John Womack
Marco Velásquez
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Ideas Principales de la lectura:
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Reflexión Clase:4
Clase
# 4: Marzo-4-2015
Reflexión
de la clase: durante la clase se dio cuenta sobre lo que
es la historia y la literatura que se basan en la ideología y verdad,
relatividad histórica y valores perdurables historicidad, siendo esta radical
del hombre y la naturaleza humana.
Se hablo acerca del marxismo siendo este el
conjunto de movimientos políticos, sociales, económicos y filosóficos derivados
de la obra de Karl Marx, economista, filósofo y periodista revolucionario alemán de origen judío, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía, el derecho y la historia,
y de su allegado Friedrich
Engels, quien le ayudó en muchas de sus teorías. La clase trascendió y fue
acompañada con ejemplos por medio de
audios y vídeos alusivos a los temas ya mencionados anteriormente.
martes, 3 de marzo de 2015
Mapa conceptual
Documento: Para una
reflexión sobre la historicidad de la literatura
Reflexión clase:3
Clase
#3: Febrero- 25-2015
Reflexión
de la clase: La clase fue bastante agradable porque
pudimos conocer los podcats de los compañeros con cada una de sus
interpretaciones e historias, desde mi punto de vista me parece muy pertinente que en esta clase se implemente
este tipo de trabajos ya que nos asemejan más a la literatura como tal,
permitiéndonos conocer estas y cada una de las obras expuestas por los autores merecedores
de los nobels. Es bueno conocer sus
libros enfocándonos en sus relatos y la forma que cada uno de ellos tenían para
escribir, interpretando sus travesías y
el arduo trabajo que realizaban.
Algo muy interesante de la
clase y de la cual no tenía conocimiento era que José Asunción Silva fue uno de los más importantes
precursores del modernismo,
y, según otro sector de la crítica, uno de los más importantes escritores de la
primera generación de modernistas, y es quien aparece en el billete de 5.000
mil pesos Colombianos.
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